Los procesos de aprendizaje son procesos extremadamente complejos en razn de ser el resultado de mltiples causas que se articulan en un solo producto. Qu es el paradigma humanista en la educacin Jorge Luis Garca Fabela su Tratado del alma, como un medio constructivo para alcanzar una vida plena, digna. Teora del Aprendizaje Social Bandura 1973, 1963. Intel R Core Tm 2 Cpu 6300 Drivers'>Intel R Core Tm 2 Cpu 6300 Drivers. Modelo ms amplio que el aportado por la teora de la frustracin agresin, para explicar la violencia. Aprendizaje Desde El Conductismo Pdf' title='Aprendizaje Desde El Conductismo Pdf' />EDUCAR Y APRENDER EL VALOR DE LA PSICOPEDAGOGA El Paradigma Cognitivo. Para el paradigma cognitivo es esencial conocer los procesos bsicos y profundos que se necesitan para que se d el conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento lgico. Por cognitivo se entiende la forma en que el ser humano se apropia o desarrolla el conocimiento dentro de su mente, por medio de acciones como almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la informacin recibida a travs de los sentidos. De acuerdo a tericos como Piaget, este proceso que se desarrolla desde la infancia va modificando las estructuras mentales internas. El Cognoscitivismo analiza y conceptualiza la manera o proceso de informacin del estudiante o en general el aprendizaje en cualquier acto humano. El adquirir conocimiento sepercibe como una actividad mental que requiere la atencin del estudiante, la codificacin de la informacin y la estructuracin o reestructuracin de la organizacin de esta informacin en su mente, convirtiendo al alumno en un participante activo, al contrario de la visin tradicionalista o tabla rasa, donde el estudiante es solamente receptor y contenedor del nuevo conocimiento vertido hacia l por el profesor fuente del conocimiento. El paradigma cognitivo comprende una serie de ideas que han sido de gran utilidad para descubrir y explicar la naturaleza y expresiones de las representaciones mentales que se suscitan en el ser humano, con la finalidad de contribuir en el desarrollo de su potencialidad cognitiva. Algunas de las aportaciones de este paradigma son a El uso de estrategias de enseanzab La tecnologa del textoc Los programas de entrenamiento de estrategias de aprendizajed Los programas de ensear a pensare La enseanza de reas de contenido escolarf Los sistemas expertos y de tutora inteligente. Los postulados bsicos del paradigma de orientacin cognitiva son a La actividad mental es inherente al ser humano. La actividad mental puede y debe ser desarrollada intencionalmente. El ser humano procesa informacin de manera continua. En cada sujeto el procesamiento de la informacin se da a partir de sus esquemas mentales. Al procesar la informacin el sujeto organiza las representaciones mentales dentro de su sistema cognitivo general. La explicacin del comportamiento humano est en los procesos internos, en las representaciones mentales. Diferencias cardinales de los tres paradigmas Conductista, Humanista y Cognitivo. Problemtica. Para los conductistas la problemtica de la aproximacin conductual es el estudio descriptivo de la conducta observable medible y cuantificable. Los procesos inobservables no tienen relevancia dentro del paradigma conductista. Para los humanistas el sujeto o persona es la principal fuente del desarrollo integral, por lo que la personalidad humana se considera como una organizacin o totalidad que est en un continuo proceso de desarrollo. La persona debe ser estudiada en su contexto interpersonal y social. El enfoque cognitivo est interesado en las representaciones mentales esquemas, marcos, guiones, planes, mapas cognitivos, categoras, estrategias, modelos mentales elaboradas por el alumno. Fundamentos epistemolgicos. El conductismo se inserta en la tradicin filosfica del empirismo y del paradigma psicolgico del positivismo. Segn el primero, el conocimiento es una copia de la realidad y simplemente se acumula mediante simples mecanismos asociativos, el sujeto cognoscente es un ente pasivo. El segundo es una postura epistemolgica que intenta dar cuenta de cmo deben progresar las ciencias naturales. El humanismo trata de entender la naturaleza y la existencia humanas, como el existencialismo y la fenomenologa. Aprendizaje_conductista.jpg/341115640/Aprendizaje_conductista.jpg' alt='Aprendizaje Desde El Conductismo Pdf' title='Aprendizaje Desde El Conductismo Pdf' />Segn este paradigma el individuo va creando su personalidad a travs de las elecciones o decisiones que continuamente toma ante las distintas situaciones y dilemas que se le presentan en la vida. Para la fenomenologa, los seres humanos se conducen a travs de sus propias percepciones y, en esencia, la gente responde no a un ambiente objetivo, sino al ambiente tal y como lo perciben y comprenden. A diferencia del enfoque conductista, para el enfoque cognitivo el sujeto es un agente activo cuyas acciones dependen en gran parte de las representaciones o procesos internos que l ha elaborado como producto de las relaciones previas con un entorno fsico y social. Los cognitivos tiene una postura de tipo constructivista. Supuestos tericos. Great Comet Ars Nova Bootleg here. Para el conductismo la conducta est determinada por el medio ambiente por los conductistas usan el modelo E R estmulo respuesta para explicarla. Queda, entonces, claro que en la perspectiva ausubeliana, el conocimiento previo la estructura cognitiva del aprendiz es la variable crucial para el aprendizaje. Conductismo El conductismo es una de las teoras del aprendizaje que se ha mantenido durante ms aos y de mayor tradicin. Aunque no encaja totalmente en los. Revista polis vol. Manual De Usuario Fiat Uno Scr more. En la comprensin del fenmeno del acoso escolar intervienen mltiples factores asociados con los orgenes, contexto social y cultural, procedencia familiar, y. Todos los estmulos o respuestas son equivalentes. El humanismo concibe al ser humano como una totalidad y no como algo fragmentado, el cual tiene facultades para decidir por lo tanto, es un ente activo y constructor de su propia vida. Para el paradigma cognitivo es importante conocer y entender los mecanismos de la mente humana, cmo se realiza el procesamiento de la informacin, desde que sta ingresa al sistema cognitivo hasta que finalmente se utiliza para ejecutar una conducta determinada. Prescripciones metodolgicas. La metodologa del conductismo es la experimental inductista. Aprendizaje Desde El Conductismo Pdf' title='Aprendizaje Desde El Conductismo Pdf' />Adquisicion y desarrollo del lenguaje. Free download as PDF File. Text File. txt or read online for free. Con este mtodo se pretende nulificar al mximo la participacin subjetiva cognoscitiva, reflexiva. Los humanistas utilizan el mtodo holstico, el cual se basa en la idea de la causalidad mltiple y no relaciones unidimensionales estmulo respuesta. Todas estas alternativas, s se basan en la interpretacin subjetiva a diferencia de la idea de los conductistas. Las estrategias metodolgicas utilizadas en los estudios de la cognicin pueden clasificarse en cuatro tipos la introspeccin, la investigacin emprica, la entrevista o el anlisis de protocolos verbales y la simulacin. Proyecciones de aplicacin en la educacin. Los conductistas aportan la idea de que el material de aprendizaje debe ser fragmentado para fomentar una mayor cantidad de respuestas por parte de los estudiantes. Ms adelante, el inters se centra en la confeccin de programas diseo de objetivos, secuencia de contenidos, anlisis de tareas, evaluacin sistemtica, etc. Dentro del paradigma conductista surge la idea de las tcnicas de modificacin conductual, las cuales consisten en una serie de pasos, desde la observacin hasta la evaluacin. Los esfuerzos del enfoque humanista por abordar la educacin giran en torno al logro de una educacin integral a diferencia del conductista que ha impedido el desarrollo de la persona autorrealizacin y la educacin de los procesos afectivos. Dentro del terreno cognitivo entre las lneas ms significativas se encuentran las siguientes La teora del aprendizaje significativo de Ausubel las aplicaciones educativas de la teora de los esquemas las estrategias instruccionales y la tecnologa del texto la investigacin y los programas de entrenamiento de estrategias cognitivas, metacognitivas y de ensear a pensar por ltimo el enfoque de expertos y novatos. Conceptualizacin de la enseanza. Para el conductismo, el proceso instruccional consiste principalmente en el arreglo adecuado de las contingencias del reforzamiento. Adems concibe a la enseanza como el acto de proporcionar depositar contenidos o informacin al alumno. La educacin humanista se basa en la idea de que todos los alumnos son diferentes, y los ayuda a ser ms como ellos mismos y menos como los dems.